吳淑美融合教育的幕後推手 喀報 | 全台藥局網
2018年11月25日—吳淑美融合教育的幕後推手.融合教育是將普通生和特殊生放在一起上課的教學模式。在這,普通孩子是大天使,特殊孩子 ...
梁書瑜 報導 2018/11/25[1]
「融合班最大的特色是將普通班的課程做調整,讓特殊學生能在普通班裡參與、學習。」頂著一頭短捲髮,身形嬌小的吳淑美教授講起話來,嚴肅中散發著幾分自信。
「融合教育不只是以特殊生為主,它須符合雙方的需求。」吳淑美說道。(圖片來源/梁書瑜攝)
一個實驗 開啟影響一生的志業大學讀的是心理,碩士念的是統計,吳淑美一直要到了攻讀博士才進入特殊教育的領域,當時人在美國的她,看到將普通生和特殊生合併在同一間教室學習的情景,興起了她想在台灣也做類似實驗的念頭。吳淑美希望普通生間不只有競爭,透過和自己不一樣的人一起學習,他們能夠互相合作,並在過程中學會接納、平等對待每個人。
民國78年學成歸國的吳淑美進入新竹師範學院(現為清華大學南大校區)任教,同時也開啟了這個實驗計畫。「我還蠻幸運的,當時的校長支持我做這個實驗,所以就在大學裡撥兩間教室給我」。於是,學齡前融合教育就此誕生。每個班至少包含三分之一的特殊生,鼓勵以合作代替競爭的教學方式,漸漸的,招生人數逐年增加。特殊孩子和普通孩子間所激盪出的獨特情感,讓經常拿著一台手持攝影機在旁紀錄的吳淑美,萌生打造一套更完善辦學體制的想法。
從兩間教室到一間學校剛開始融合教育是分散的,「早期一直到處借教室,常常因為校長換人,不支持了就必須搬走,甚至有段時間我們還跑到苗栗去上課。」這樣的情況促使吳淑美想蓋一間屬於自己的學校,開始了找地、籌經費、和政府交涉的過程。「我那時寫信給好多單位,有陸軍、空軍,沒想到最後是退輔會幫忙。」透過國防部和國有財產局的協助,再加上國軍退除役官兵輔導委員會表態願意捐地,這些孩子們終於不用再被驅趕、終於不用像一群「外來的負擔」一樣被冷漠看待,不過,困難並沒有因此結束。
「除了老師的薪水,學校的其他開銷我們都要自己想辦法。」吳淑美成立基金會對外募款,並透過丈夫朋友的幫忙,讓學校的設備費有了著落。圖書館書架上的空白慢慢填上知識的種子;游泳池不...
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